Saiba qual a nota para a qualidade da educação no Brasil!

O sistema de educação deve estar no estado Um dos fatores mais importantes que moldam a sociedade. Devidamente desenvolvido programas escolares, regras, leis e regulamentos, e instalações adequadas científicos Como edifícios escolares, campos, Novas Tecnologias, acima de tudo Pessoal Docente direcionalmente e profissionalmente educado responsável pela ciência e, finalmente, Organizações Esse apoio pessoal, não-governamentais, para promover a ciência e de Governo , Estou gerenciando profissionalmente o sistema de financiamento como um todo.

Educar os cidadãos para que eles não sejam apenas uma questão social, mas também econômica. Você pode ver o exemplo de todos os países bons e em desenvolvimento rápido. O sistema de sua educação é equilibrado o suficiente para ter grandes recursos financeiros, para atender às necessidades dos alunos da SIE combinados com a DLA e o processo foi executado como o mais eficaz.

Educação Tornou-se também um requisito social em nossos tempos. O HIS está se tornando um problema claramente perceptível. Há uma crescente falta de consentimento dos analfabetos na sociedade, isso é claramente discriminatório na busca de trabalho como em cada um dos grupos sociais separados, independentemente de sua causa.

Oferecer educação

É por isso que é importante para você fornecer aos seus cidadãos a possibilidade de educação, ou seja, o desenvolvimento intelectual, físico e moral. Servir a Mim pelas autoridades, claro, criou um sistema de Educação. Na Polônia Durante muito tempo não havia um sistema escolar estável, que implementasse adequadamente os objetivos assistenciais e educacionais.

Educação

O sistema de educação, que é válido para hoje, encontramos a primeira menção na reforma educacional, cuja implementação começou em 1997. Ele foi influenciado pelas tendências das Novas Provisões Educacionais destinadas a dar à criança uma sensação de conforto durante a Educação Escolar. As principais razões para criar um clima escola amiga da criança, o desenvolvimento integral das suas, e elevar o nível de Ensino alongamento da escolaridade obrigatória que por sua vez iria elevar o nível de educação do povo Sociais cerca de 80% no ensino secundário (aumento da taxa de matrícula).

Atrás de um dos principais problemas foi escolhido soluções, limitando a disponibilidade de Escolas e Educação Rural de Crianças e suburbana ou de pobres, ou qualquer outro patológico, que não fornecem acesso à descendência da Ciência, da Família. A reforma procurado, tão fortemente chance de nivelamento Escola para Crianças e Jovens Ela era uma entre outras coisas, garantir a extensão da escolaridade obrigatória a partir de 16. Donos do ano de vida, através da introdução de uma nova etapa no caminho de aprendizagem, o que seria três anos do ensino médio. A escola era para ser livre, é claro, do público local e, em Sua toda criança era cuidada direitos médicos oo oportunidade de usar grupos de interesse dos alunos.

Classes escolares

Além disso, eles queriam apresentar as classes da escola que tinham mais do que teórico treinamento prático celular. Ensino foi definido no primeiro de todos aqueles que poderiam resultar em ações do aluno independente, das empreendedorismo, ou suas habilidades de vendas Conhecimento ‘própria criatividade e maior atividade. Focalizado, Então trocando escola PROGRAMA super saturado com o conhecimento teórico em uma página j mais prático e j, era para dar efeito para formar um melhor futuro do Estado polaco Educação SA O que, sem dúvida, Crianças e Jovens.

Escola

Mudanças também ocorreram em nível administrativo, introduzindo novas leis, regulamentos e gestão da educação, estabelecendo a Comissão Central de Exames e até mesmo estabelecendo o agendamento seguro desemprego. Como parte da lei sobre a introdução de um novo currículo, o Ministério da Educação anunciou em 1999 um concurso para escrever um currículo escolar sob as restrições introduzidas pelo regulamento no currículo básico.

Entre mais de trezentos projetos apresentados, a Comissão de Concorrência escolheu e aprovou cerca de duzentos. A primeira etapa oficial e visível da nova reforma educacional deve ser reconhecida em 1º de setembro de 1999, quando os alunos começaram pela primeira vez a educação em escolas primárias de seis anos e seus colegas mais velhos em escolas secundárias de três anos.

Nessa situação, ficou claro que o papel do professor atual também havia mudado. O professor não deve apenas fornecer conhecimento teórico puro, mas deve ajudar na aquisição de habilidades específicas, uso prático, apoio, motivação e apoio ao aluno. O professor deve lembrar tanto os deveres como os direitos do aluno, entre outros, quanto ao conhecimento, respeito ou individualidade.